{"id":735,"date":"2022-06-23T23:35:14","date_gmt":"2022-06-23T21:35:14","guid":{"rendered":"https:\/\/adric-interculturel.com\/citoyennete\/?page_id=735"},"modified":"2022-06-23T23:35:15","modified_gmt":"2022-06-23T21:35:15","slug":"faire-vivre-la-mixite-dans-la-pratique-des-activites","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/adric-interculturel.com\/citoyennete\/guide-de-bonnes-pratiques-sur-la-mixite-dans-les-activites-jeunesses\/faire-vivre-la-mixite-dans-la-pratique-des-activites\/","title":{"rendered":"Faire vivre la mixit\u00e9 dans la pratique des activit\u00e9s"},"content":{"rendered":"\nTrois structures interrog\u00e9es lors\nde l\u2019enqu\u00eate terrain sur dix ont fait remarquer que la mixit\u00e9 dans les\nactivit\u00e9s ne suffit pas. Depuis toujours, les filles et les gar\u00e7ons se c\u00f4toient\nau quotidien, mais cela n\u2019est pas garant de l\u2019\u00e9galit\u00e9 femmes-hommes. Il faut en\nplus de cela travailler au c\u0153ur m\u00eame de la pratique culturelle ou sportive pour\nlutter contre les st\u00e9r\u00e9otypes et favoriser une meilleure culture commune de\nl\u2019\u00e9galit\u00e9.\n\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n\nSi une attention doit \u00eatre port\u00e9e sur l\u2019\u00e9quilibre entre le nombre de filles et de gar\u00e7ons dans le groupe, la plupart des moniteur-rices jeunesse ont peu de prise sur ce point, qui se joue lors des inscriptions. En revanche les dix structures interrog\u00e9es avaient toutes mis en place certains modes de fonctionnement au sein des ateliers et s\u00e9ances de sport.\n\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n\n\n<h2>L\u2019organisation de l\u2019activit\u00e9, la r\u00e9partition des t\u00e2ches, l\u2019\u00e9coute et la gestion de la participation<\/h2>\n\n\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n\nUne animatrice d\u2019activit\u00e9s\nartistiques au sein de plusieurs \u00e9coles en ZEP nous a partag\u00e9 la difficult\u00e9\nlors de la <strong>constitution des groupes<\/strong>.\nL\u2019\u00e9lan naturel des enfants est de se mettre ensemble, voire de demander \u00e0 \u00eatre\nentre filles ou entre gar\u00e7ons. Elle doit constamment insister pour que les\ngroupes soient mixtes et tenir cette r\u00e8gle toute au long de l\u2019ann\u00e9e.\n\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n\nUne bonne pratique autour de la mixit\u00e9\ntient \u00e9galement \u00e0 la <strong>r\u00e9partition de la\nparole<\/strong>. Quatre structures sur dix ont affirm\u00e9 que les filles sont plus\ntimides que les gar\u00e7ons et prennent moins souvent la parole, alors que les\ngar\u00e7ons ont tendance \u00e0 s\u2019exprimer d\u00e8s la premi\u00e8re s\u00e9ance. Egalement les filles\npeuvent avoir tendance \u00e0 se mettre en retrait lors de conflits d\u2019opinion, alors\nque les gar\u00e7ons vont plus chercher \u00e0 s\u2019imposer. Dans le cadre des pratiques\nsportives pour jeunes migrant-e-s, il faut prendre en compte les\ncapacit\u00e9s\/difficult\u00e9s de chacun et chacune \u00e0 socialiser et \u00e0 interagir, en\nfonction de son parcours personnel.\n\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n\nL\u2019\u00e9quilibre entre filles-gar\u00e7ons est \u00e9galement en jeu dans la distribution des t\u00e2ches autour de l\u2019activit\u00e9 sportive ou culturel (rangement, installation mat\u00e9riel, distribution de feuilles, etc.). Un animateur d\u2019un centre Paris Anim a partag\u00e9 le fait que les filles aident plus spontan\u00e9ment les intervenant-e-s. Afin de garantir un \u00e9quilibre dans cette r\u00e9partition des t\u00e2ches, trois structures ont officialis\u00e9 une alternance fille\/gar\u00e7on. Cinq ont r\u00e9pondu qu\u2019ils veillaient \u00e0 cet \u00e9quilibre et \u00e0 le rappeler r\u00e9guli\u00e8rement aux jeunes. Enfin deux structures ont comme bonne pratique de demander aux filles et aux gar\u00e7ons <strong>de faire des t\u00e2ches \u00e0 l\u2019encontre des st\u00e9r\u00e9otypes afin de bousculer les id\u00e9es re\u00e7ues<\/strong> en d\u00e9signant les volontaires (les filles doivent porter le mat\u00e9riel, les gar\u00e7ons sont en charge de l\u2019appel, du silence et du calme du groupe). Une structure a parfois fait face \u00e0 des gar\u00e7ons qui refusaient de faire le m\u00e9nage de la salle, arguant qu\u2019ils ne savaient pas le faire. Ce type de situation est un bon moment pour parler de st\u00e9r\u00e9otypes de genre.\n\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n\n\n<h2> Le choix des sujets <\/h2>\n\n\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n\nLes structures interrog\u00e9es qui\norganisaient des activit\u00e9s artistiques d\u2019art plastiques ont mentionn\u00e9 plusieurs\nbonnes pratiques autour du choix des sujets de travail&nbsp;:\n\n\n\n\n<ul><li>Partir d\u2019activit\u00e9s neutres autour de tableaux\nabstraits (Van Gogh, Picasso) avant de passer sur des sujets figuratifs plus\ngenr\u00e9s. <\/li><li>Choisir les sujets collectivement pour avoir un\nconsensus.<\/li><li>Pr\u00e9senter des travaux de femmes artistes pour\nvaloriser leurs parcours et le matrimoine.<\/li><li>D\u00e9construire les st\u00e9r\u00e9otypes lors de l\u2019analyse\ndes \u0153uvres \u00e9tudi\u00e9es.<\/li><\/ul>\n\n\n\n\nUn animateur en langue et culture anglaise organise aussi des discussions et d\u00e9bats sur des femmes c\u00e9l\u00e8bres afin de favoriser la participation des filles du groupe.\n\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n\n\n<h2> Dans les fa\u00e7ons d\u2019\u00e9valuer ou de compter les points <\/h2>\n\n\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n\nUne bonne pratique tr\u00e8s\nint\u00e9ressante partag\u00e9e par trois structures lors des entretiens pour favoriser\nla mixit\u00e9 et le vivre-ensemble filles-gar\u00e7ons est de <strong>changer les r\u00e8gles classiques<\/strong> de comptage de point ou de notation\nde l\u2019activit\u00e9.\n\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n\nAinsi dans le cadre de la pratique sportive, l\u2019association Kabubu fait des matchs lors desquels les points (par exemple d\u2019un panier en basketball) sont compt\u00e9s si tous les membres de l\u2019\u00e9quipe (filles et gar\u00e7ons) ont touch\u00e9 la balle. De la m\u00eame fa\u00e7on, l\u2019animatrice d\u2019un centre de loisirs ne valide une cr\u00e9ation artistique lors d\u2019un atelier d\u2019arts plastiques que si tout le monde a particip\u00e9 au projet. Des points peuvent \u00eatre retir\u00e9s si des enfants sont mis \u00e0 la marge. Ainsi les jeunes veillent d\u2019eux-m\u00eames et d\u2019elles-m\u00eames \u00e0 la participation de toutes et tous. Au fur et \u00e0 mesure des s\u00e9ances, cela devient spontan\u00e9 car les comp\u00e9tences et l\u2019apport de chacun-e sont reconnus.\n\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n\n\n<h2> L\u2019instauration d\u2019un cadre s\u00e9curisant <\/h2>\n\n\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n\nUne bonne pratique pour instaurer\nun cadre s\u00e9curisant est de <strong>parler d\u00e8s\nles premi\u00e8res s\u00e9ances des r\u00e8gles de vivre-ensemble<\/strong> dans l\u2019association,\nnotamment les principes d\u2019\u00e9galit\u00e9 fille-gar\u00e7on, de respect mutuel et de l\u2019\u00e9gale\nimportance des avis.\n\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n\nDeux associations sportives lient\ncela avec la nature et les valeurs m\u00eame du sport, en rappelant les valeurs de\nrespect, de travail d\u2019\u00e9quipe, d\u2019accomplissement de soi et de soutien dans la\npratique. Une animatrice rappelle aux participant-e-s que le sport est une\nquestion de technique, de maitrise, d\u2019entrainement, de pers\u00e9v\u00e9rance, et non de\nforce brute, au-del\u00e0 des st\u00e9r\u00e9otypes v\u00e9hicul\u00e9s sur le masculin et le f\u00e9minin.\nLes sports collectifs peuvent \u00e9galement \u00eatre organis\u00e9s avec des \u00e9quipes mixtes.\n\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n\nEnfin la personne r\u00e9pondant pour\nun centre de vacances a insist\u00e9 sur le fait d\u2019avoir conscience de <strong>ce qui se joue \u00e9galement sur les r\u00e9seaux\nsociaux.<\/strong> En effet, les relations entre jeunes se poursuivent sur internet,\navec parfois des dynamiques n\u00e9gatives de harc\u00e8lement ou de partages non\nconsentis de photos. Pour \u00e9viter cela, en plus d\u2019un discours de pr\u00e9vention, aupr\u00e8s\ndes jeunes et des encadrant-e-s, cette structure demande aux participant-e-s de\nd\u00e9poser leurs t\u00e9l\u00e9phones portables en soir\u00e9e dans une boite sp\u00e9ciale.\n\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n\nCes situations sont partag\u00e9es par\nune autre structure qui organise des activit\u00e9s autour de la citoyennet\u00e9 et qui\npr\u00e9conise d\u2019organiser tr\u00e8s t\u00f4t des s\u00e9ances d\u2019\u00e9ducation aux m\u00e9dias et au droit \u00e0\nl\u2019image.\n\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n\n\n<p class=\"has-text-color has-background has-very-dark-gray-color has-luminous-vivid-orange-background-color\"><strong><em>Pour aller plus loin<\/em><\/strong><em> : Pour les professionnel-le-s, de nombreuses ressources sur le sujet sont disponible sur le site <a rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"https:\/\/www.stop-cybersexisme.com\/ (s\u2019ouvre dans un nouvel onglet)\" href=\"https:\/\/www.stop-cybersexisme.com\/\" target=\"_blank\">https:\/\/www.stop-cybersexisme.com\/<\/a> du Centre Hubertine Auclert <\/em><\/p>\n\n\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n\n\n<h2> La gestion des incidents <\/h2>\n\n\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n\nToutes les structures ont\nsoulign\u00e9 l\u2019importance de reprendre imm\u00e9diatement les remarques \u00e0 caract\u00e8re\nsexistes qui peuvent \u00eatre lanc\u00e9es dans les activit\u00e9s. Si jamais le-la jeune\nparticipant-e ne change pas d\u2019attitude, un rendez-vous est pris avec les\nparents. Cela peut aller jusqu\u2019\u00e0 l\u2019exclusion du jeune. Une structure a partag\u00e9\nle fait qu\u2019apr\u00e8s un premier entretien, la personne incrimin\u00e9e s\u2019excuse souvent\net revient dans le groupe.\n\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n\nDans le cadre des ateliers sur la\nlangue et la culture anglaise, l\u2019animateur a organis\u00e9, quelques temps apr\u00e8s\nl\u2019incident, des jeux de r\u00f4les afin de permettre aux participant-e-s de prendre\nconscience et de mesurer la port\u00e9e des insultes et du harc\u00e8lement\n\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n\nEnfin, le directeur d\u2019activit\u00e9s p\u00e9riscolaires d\u2019une \u00e9cole parisienne organise sp\u00e9cifiquement des ateliers sur les religions, afin de mieux connaitre les divers enjeux et d\u00e9construire les id\u00e9es re\u00e7ues sur le sujet. Cela permet de r\u00e9soudre des probl\u00e8mes lorsque certain-e-s participant-e-s refusent des activit\u00e9s en invoquant des arguments religieux (danse ou piscine par exemple quand on doit se d\u00e9nuder). Il pr\u00e9conise que ces types d\u2019ateliers soit plus r\u00e9pandus.\n\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n\n\n<h2> L\u2019organisation de temps de sensibilisations <\/h2>\n\n\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n\nLors de l\u2019enqu\u00eate, huit\nstructures sur dix ont recommand\u00e9 fortement de faire des s\u00e9ances de\nsensibilisation \u00e0 l\u2019\u00e9galit\u00e9 femmes-hommes aupr\u00e8s des jeunes qui fr\u00e9quentent\nleurs activit\u00e9s.\n\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n\nCes sensibilisations peuvent\nprendre plusieurs formes&nbsp;:\n\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n\n\n<ul><li>Des s\u00e9ances pour les jeunes, de pr\u00e9f\u00e9rence d\u00e8s\n12 ans, bien qu\u2019une personne interrog\u00e9e pr\u00e9conise de faire cela au plus t\u00f4t\ndans le parcours de socialisation de l\u2019enfant.<\/li><li>Des s\u00e9ances aupr\u00e8s des parents, afin de les\nimpliquer dans la promotion d\u2019une culture commune de l\u2019\u00e9galit\u00e9.<\/li><li>Des s\u00e9ances r\u00e9alis\u00e9es par des partenaires\next\u00e9rieurs, dont la parole est \u00e9cout\u00e9e d\u2019une autre mani\u00e8re que celle de\nl\u2019intervenant-e habituel-le.<\/li><li>Des expositions sur les lieux de socialisation\net d\u2019activit\u00e9s des jeunes. C\u2019est ce que fait un centre d\u2019animation parisien,\nqui note \u00e0 chaque fois le grand int\u00e9r\u00eat des personnes pour ces \u00e9v\u00e8nements,\nnotamment les expositions photos et dessins sur le harc\u00e8lement.<\/li><li>Un travail de sensibilisation autour de l\u2019outil\ndu respectom\u00e8tre, afin d\u2019amener \u00e0 une prise de conscience des st\u00e9r\u00e9otypes de\ngenre et des nombreux lieux o\u00f9 &nbsp;ceux-ci peuvent\nconstituer une violence.<\/li><\/ul>\n\n\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n\n\n<p class=\"has-text-color has-background has-very-dark-gray-color has-luminous-vivid-orange-background-color\"><em><strong>Pour aller plus loin<\/strong> : Le respectom\u00e8tre est un outil r\u00e9alis\u00e9 par la Ville de Paris et disponible via le lien suivant <a href=\"https:\/\/www.paris.fr\/pages\/droits-des-femmes-parlons-egalite-16840\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"https:\/\/www.paris.fr\/pages\/droits-des-femmes-parlons-egalite-16840  (s\u2019ouvre dans un nouvel onglet)\">https:\/\/www.paris.fr\/pages\/droits-des-femmes-parlons-egalite-16840 <\/a><\/em><\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Trois structures interrog\u00e9es lors de l\u2019enqu\u00eate terrain sur dix ont fait remarquer que la mixit\u00e9 dans les activit\u00e9s ne suffit pas. 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